2018年11月（yuè）17日-19日於江（jiāng）西南昌舉辦的第75屆中國教育裝備展示會（huì）期間，知名教育（yù）裝備及解決方案提供商蜜桃my.1688.com视频股份攜數款新品參展，期間，公司總經理許軍先生（以下簡稱（chēng）許總）接受了投影時代（dài）網（pjtime.com）記（jì）者（zhě）獨家專訪，並就（jiù）教育裝備行業存在的痛點及（jí）行業發展走向分享（xiǎng）了觀點。
教育（yù）人為本，匠心（xīn）研發隻為用戶體驗（yàn）
盡管此次參展的展品（pǐn）多達近十個係列，更有數款新品重磅推出，但在（zài）整個訪談過程中，許總卻很（hěn）少談及這些產品（pǐn）的細節，更多（duō）地則是分享了基（jī）於企業經營而生（shēng）的一些行（háng）業見解。與關心那些技術參數（shù）相（xiàng）比，許總似乎對（duì）於設備背後的使用者更加關注。
許總介紹（shào），從公司今年的訂單情況來看（kàn），白板訂單出（chū）現回暖，特（tè）別（bié）是白板+激光投影機組合的相（xiàng）關訂單出現了顯著增長，這（zhè）種（zhǒng）趨勢與國家近來對兒童青少年視力健（jiàn）康的關注不無（wú）關係（xì）。作為教育裝備供應商，企業更要順潮流而（ér）動，以己之力，全力助推教（jiāo）育“人（rén）本位”理念的回歸。
當然，在設備選型（xíng）上，也並不（bú）倡導“一刀切”的做法，而是提倡因（yīn）地製宜，按需選擇。許總給出的建議是（shì），如果班級人數少，觸控一體機會是（shì）一個不錯的（de）選擇；如果班級人數多，教室麵（miàn）積大，激光投影+白板或（huò）許是更好的（de）選擇。當前，整個白板行（háng）業也在朝（cháo）向大尺寸（cùn）化、集成化（集成OPS，中控（kòng）等）的方向轉變。對此，許總認為，任何一種產品，隻要有亮點並真正解決了用戶痛點，中國市場都有足夠的容量可以接納（nà）。說（shuō）到底，硬件選型本身並不（bú）重要，更重要的是要搭載合適、好用的軟（ruǎn）件和解決方案，才（cái）能（néng）真正解決教（jiāo）育用戶的實際問（wèn）題。
正（zhèng）因如此，近年來，許多（duō）企業開始重視教育配套（tào）軟件的開發，許總表示，背後（hòu）的原因，一方麵歸結於（yú）硬件同質化問題突出，企業要想體（tǐ）現個性化，就需要在軟件和（hé）應用（yòng）上下功夫。正因如此，許多知名品牌近年來都（dōu）在軟件上做出了重大投入。另一方麵，行業觀念不斷轉變，以往許多人認為為軟件買單很不（bú）值得，軟（ruǎn）件更多是作為硬件的“贈品”，但這種風氣在不斷轉變（biàn），人們逐（zhú）漸意識到了軟件（jiàn）係統的重要性，也為企業的大力投入吃下了定心丸。
就蜜桃my.1688.com视频自（zì）身而言，近年來也在軟件上不斷加大投入，公司新增的研發人員中，90%以上都是軟（ruǎn）件開發人員。此外（wài），用戶體驗在蜜桃my.1688.com视频企業文化（huà）中的地（dì）位日益（yì）抬升。在每一款新品研發（fā）前，公司都會投入大量（liàng）時間精力去做調研，並對包括UI在內的細節進行反複探討，盡量將用（yòng）戶體驗做到最好。不僅如此，通過參與國（guó）家電子白板標準的製定，公司（sī）新開發的軟件已全麵支持國家標準IWP格式，在各類設備上的通用性更強（qiáng）。這不僅是艾（ài）博德對自家產（chǎn）品的高要求，更是推動國（guó）標落實的實際行動。
倡個性培養，蜜桃my.1688.com视频（dé）點（diǎn）亮燎原之（zhī）火
教育乃國之大計（jì），近年來，國家不斷加大教育投入力度，其中，確保教育公平性是一個重（chóng）要目標（biāo）。對此，許（xǔ）總介紹，今年8月份，公司到貴州山區一所小學做公益，此行對（duì）他觸動極深。這些孩子本身都十分聰慧好（hǎo）學，但由於教學條件有限，他們接受教（jiāo）育的機會明顯比（bǐ）山下和大城市的孩子少得多，因此（cǐ），推（tuī）動教育公平勢在必行。當前，國家已（yǐ）經針對性地（dì）加大了這方麵的投入力度，而蜜桃my.1688.com视频作為一家教育裝備企業，也願意在這方麵做一些力所能及的事情。
除去公平性外，另一個關鍵詞“個性化教育”也成（chéng）為了蜜桃my.1688.com视频信息化2.0理念的核心。關於這一點，許（xǔ）總（zǒng）介（jiè）紹，在一（yī）些發達國家，對孩子個性的培養十分看重，這方麵是我們要努力的方向。事實上，當前我國教育工（gōng）作者普遍麵臨的一個痛點是，如何在保（bǎo）證整體公平（píng）的前提（tí）下，實現因材施教、個性化施教，既能（néng）夠放開教師的思維，又能放開孩子們的思維，比如，讓一些具有特殊才能的人才能將其所長發揮出來，值得全社會（huì）深思。當然，良好教育氛圍的養成（chéng），並非一朝一夕之功，更（gèng）不是緊靠一個人、一（yī）家企業就能達成的。除去政策支持外，家長（zhǎng）們也（yě）需要（yào）摒除焦慮情緒，企業更需要配合校方，打造滿足素質教育、個性化教育、公平教育需求的產品，這（zhè）既是企業的立身之本，更是社會責任感之所在。
