移動互聯時代，教育係統、學校內部、家校之間一（yī）種直接的、專屬的、創新的溝通方式，微校通（tōng）能為學校，老師，學生，家長提供不同（tóng）的（de）功能：
 
學校端： 學校可以通過微校通（tōng）平台上發布消息（xī）通知，校園文化和安全防範、教學計劃，可以將（jiāng）自身優秀的教學方法分享（xiǎng）到其他學校（xiào），解（jiě）決教育資源（yuán）分配不均，傳播難度大（dà）問題。
 
老師（shī）端： 老師可（kě）以通過微（wēi）校通平台上實現對學生的管理和評價，比如考勤和在線班會（huì）。除此之外，老師端還（hái）能實現審批係統、會議係（xì）統、考勤係（xì）統等功能（néng）。
 
學生端： 學生可以通過微校通平台（tái）上實現可以（yǐ）查看課表，在線選課，上公開課，查（chá）找空閑的教室等。
 
家長端： 家長可以通過微校通平台上實現（xiàn）及時的了（le）解學生在學校的表現，比如查看學生的成績和參（cān）加在線家長會。幼兒園版中（zhōng）還有學生（shēng）追蹤功能，家長可了解孩子的安全狀況。通過智慧校園平台建立老（lǎo）師和家長的聯係之後，可以解（jiě）決家長和老師之間的溝通效率（lǜ）問（wèn）題。

1. 班（bān）級課（kè）程（chéng）表
班級課程表形象的展示了班級的課程安排及作息時間（jiān），學生/家長查詢課程表比傳統課表更加方便。 2. 班級值日表
通過班級值日表，教師可安排班（bān）級（jí）日常值日的人員。 3. 作業發布
作業發（fā）布是教師給（gěi）學生布置作業的平台。 4. 請假條
請（qǐng）假條是為學生請假而服務的（de）平台（tái），班主任也可以審批學生/家長的請假並（bìng）統計全校學生的請假（jiǎ）情況，更高效的管理（lǐ）學校學（xué）生的請假事宜。 5. 學生成（chéng）長檔案
學（xué）校通過建立（lì）學生成（chéng）長檔案從而促進每個學生富有個性地全麵發展，教師通過收集的作品和資料（liào）,來解讀和分析學生的（de）學習（xí）特（tè）點和個性特點,製定符合學生個性特點的（de）成長檔案,了解學生（shēng）的優勢,通過對檔案資料的評價（jià）,分析學（xué）生的優勢、弱勢智力領域,盡可能幫助每位學（xué）生富有個性的發展。 6. 班級通知
班級通（tōng）知是班級內部發布（bù）通知的（de）平台，教師通過該平台發布通知，學生/家長（zhǎng）通過此平台查看通知。 7. 班級宣言
班級宣言是班級口（kǒu）號（hào）和精神展示的（de）平台，班級宣言時刻（kè）激勵（lì）著班級（jí）成員為班級榮譽而努力。 8. 班主任（rèn）寄語
班主任寄語是教師對莘莘學子的期望。 9. 優秀班文
班級成員可（kě）以在優秀班文發布圖文作（zuò）品，班級成員可查看作品詳情並對作品進行評論及（jí）點讚。 10. 在線報（bào）名
學生（家長）可以通過在線報（bào）名參加學校豐富多彩的活動，學生（家長）選擇自己感興趣的活動並報名（míng），活動發起人可以查看學生報名（míng）情況從而更好的（de）組織活動。 11. 問卷調查
教師運用（yòng）統一設計的問卷向學生（家長）了（le）解情況或征詢意見收集信息，累積學生（家長）族（zú）群的各（gè）項科學（xué）教育屬性的基（jī）本資料，從而為學生製定更適合的教育方式。